2003年，清华大学美术学院视觉传达设计系陈楠教授参与了2004版全国普通高中美术教材(人美版)设计部分的编写，承担了视觉传达设计四门课程的编写任务。在教科书成功使用十多年后，在新时代的背景下，技术的进步、沟通和传播媒体发生了许多深刻的变化，为艺术设计教科书的更新和升级提出了新的要求和思路。2017年，陈楠先生再次受人民艺术出版社委托，参与编写新版《普通高中课程标准教材设计》，担任教材设计分册副主编，设计分册教学参与主编。除了继续承担“标志设计”、“海报设计”、“书籍设计”、“包装设计”四门视觉传达设计课程外，还负责设计分册的整体结构和编写作品的选择、调整和审查。与上一版相比，新教材的编写思路有了许多重大突破和创新。新教材避免了传统的教学模式，如教学内容、学科培训、课后作业等，突出了情境叙事教学方法，并围绕“家”的主线，让学生有更强的参与感。特别强调中国传统设计文化的比例，以及绿色、低碳、环保的理念。接下来，请跟随小编了解新教材及其编写过程！//编写新教材/01人美版教材总体介绍本次完成的高中艺术教科书是根据教育部最新颁布的“课程标准”要求，修订和编写图像阅读、艺术表现、审美判断、创意实践和文化理解五个核心素养。设计分册主编潘鲁生、副主编陈楠、董占军、教富斌。近日，教材成功出版，并在全国高中推广使用，成为2019-2020学年全国普通高中新生的必修教材。
新版普通高中美术教科书在美术学科核心素养下
02《设计》分卷编写概况设计是影响21世纪人类文明进程的重要学科之一。对于高中生来说，学习和理解设计有助于培养文化艺术的综合素质，提高分析和解决问题的能力。学习本课程的目的是注重与现实生活的结合，注重从时代发展的角度学习和认知设计的多元价值。正是基于这种理解，课程的编写确立了贯穿整本书的“设计创新与时代发展”主线。
人美版新教材《设计》分册目录经过与潘鲁生老师、副主编教富斌、董占军老师、侯新川老师的多次讨论，建立了新教材的基本结构，从生活服装、食品、住房、交通、综合视觉交流、产品设计、环境设计等不同方向，使学生建立“设计”的系统基本认知。在具体编写工作中，陈楠先生在课程标准要求的基础上，对《设计》整体结构内容的编写进行了具体的把握和指导，撰写了第一单元内容，讲解了什么是设计、设计的特点等综合基础知识。编写第二单元的“视觉传达设计”内容，包括标志、书籍、贴纸、包装设计课程。修改和调整第三和第四单元“产品设计”和“环境设计”两部分的指导和审查，并与两单元的编辑沟通，使整本教科书和谐统一。另外，为了实现文图对应、充实、轻松的阅读体验，力求在编排设计上有所突破。//新教材特征//教材的编写创新了教育理念和教育方法，改变了传统的学习方法。新教材寓教于乐，探索主题的开放性和多样性，与学生的生活息息相关。01突出情境叙事教学方法以高中生熟悉的场景设置为切入点，将知识点和需要解决的问题贯穿于场景中，让学生按照从深到浅、从感性到理性的顺序探索问题，掌握解决问题的方法，培养积极学习的好习惯。改变传统的学习方式，培养积极学习的习惯。激发高中生探索知识的主动性，从高中生的认知特点出发，与学生的生活经验密切相关，加强对知识的理解，引导学生体验设计师的创作过程。
第一单位情境设置02围绕“家”的编写主线内容以家为原点，从家庭到家乡，再到国家甚至地球家园，从身边的衣食住行到家乡传统文化的传承和创新。以小见大，逐步推进。不断拓展视野，逐步加深对设计的理解。在系统了解传统文化传承与发展的重要性的同时，让学生系统地了解设计的创新精神和创造性思维。随着概念的进步，课程中的问题帮助学生深入思考，逐步建立“发现问题-收集数据-解决问题-制作解决方案-课堂共享”的模式。
案例围绕“家”课程主线。在第三单元的标志设计中，以国旗和国徽的设计为本章的开头，强调教材的编写以家和国为主线。03强调中国传统设计文化的比重设计案例出现在教材中，更加注重中国传统文化与设计作品，突出传承与创新。在案例选择方面，采用中国传统设计作品，让学生充分了解优秀传统文化的设计元素、设计智慧和设计文化，保留经典的设计案例和解释，选择具有时代特色的作品，反映了科技、生活方式、社会进步的特点。以中国传统文化为基础，结合古今中外设计经典，更好地继承和发扬中国文化。
新教材中的中国设计
每个单元融合衣食住行，贯穿古今中外04强调绿色低碳环保的理念设计与人类不断追求的绿色、健康、环保的生活环境密切相关。新教科书设置了与环境保护和绿色设计相关的经典案例。设计案例接近当前的生活，让学生了解设计是如何通过简单易懂的图形为社会服务的，如何将环境保护的概念贯穿设计。
与环境保护有关的海报设计05增加图示新教材增加了图表，图文结合可以让没有设计基础的学生更容易生动地理解设计的步骤和原则。
图解设计过程///写作过程//在编写过程中，陈南先生与编辑委员会和核心编辑进行了合作。经过充分的研究和讨论，经过反复的修改、调整和删除，不断推翻和重新开始，直到建立框架例子、教学和主题的内容写作和案例地图分类。精心挑选和规划，为学生提供有价值、感兴趣、易于操作的设计教材。通过陈楠老师批改的手稿，我们可以看到教材编写过程中的重复和艰辛。
陈楠先生在编写教材的过程中批改了手稿教师培训//教师培训/
陈楠先生在正式发布前录制并讲解了视频按照惯例，新教材发布后，编写团队应通过巡回讲座介绍其内容特点和使用方法。今年受疫情影响，陈楠先生专门录制了新教材的解读视频，用线上讲座培训全国高中教师。同时，陈楠先生还参与了教参的编辑，对教学起到了辅助作用。结语新高中艺术教材的发布对社会艺术教育具有重要意义。在新时代，设计应更早地干预学生的生活，接触艺术和设计知识，不知不觉地提高对美的理解，用设计思维提高创造力和审美，也可以应用于其他学科的学习。作为一名设计教育工作者，我们也希望通过这本精心编辑的教科书，激发学生对设计的兴趣，培养更多未来伟大的设计师！数据源/转载自网络侵删-end-笑笑艺术兵团以严谨、务实、坦诚的办学态度完全依靠实力打造自己的教育品牌18名学生获得河南美术统考状元(292高分)！20名学生在统一考试中获得250分以上者216人！清华美术学院河南状元，中央美术学院全国榜首，中国美术学院全国状元三所美院专业录取453人！荣获多位状元！请关注笑笑艺术兵团，取得更多成绩！学美术，拿高分，考名校笑！
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