美术纳入中考，美育究竟有多重要

时间：2023-10-24 作者：广东艺术专升本浏览量：390

Part1

将艺术纳入高中入学考试改革

近年来，随着国家对体育和审美教育的高度重视，许多省份宣布将体育和审美教育纳入高中入学考试，这一举措一直是人们非常关注的话题。2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进新时代学校审美教育的意见》，并发出通知，要求各地区、部门结合实际情况认真实施。

《关于全面加强和完善新时期学校美育工作的意见》全文如下

美是道德纯洁、精神丰富的重要来源。审美教育是一种审美教育、情感教育、精神教育，也是一种丰富想象力和培养创新意识的教育。它可以提高审美素养，培养情感，温暖心灵，激发创新和创造力。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育会议精神，进一步强化学校审美教育功能，构建德、智、体、美、劳全面培养的教育体系，现就全面加强和完善新时期学校审美教育提出以下意见。

一、总体要求

1.指导思想。以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以德育为基础，以社会主义核心价值观为指导，以提高学生审美和人文素质为目标，弘扬中国审美教育精神，以审美教育、美化人、美育元，将审美教育纳入各级各类学校人才培养的全过程，贯穿学校教育的各个阶段，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

2.工作原则

——坚持正确的方向。以学校审美教育为道德培养的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，加强中国优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养高尚情感，塑造美丽的心灵，增强文化信心。

——坚持面向全体。完善大家的学校审美教育机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有学生都有机会接受审美教育，促进各级学校审美教育的发展，加强分类指导，鼓励特色发展，形成“一校一品”、学校美育发展“一校多品”的新局面。

——坚持改革和创新。全面深化学校审美教育综合改革，坚持道德、智力、身体、美、劳动，加强各学科有机整合，整合审美教育资源，弥补发展不足，加强实践经验，完善评价机制，全过程全面教育，形成充满活力、多方合作、开放高效的学校审美教育新模式。

3.主要目标。到2022年，学校美育取得突破，美育课程全面开放，教育教学改革取得显著成效，资源配置不断优化，评价体系逐步完善，管理机制更加完善，教育效果显著提高，学生审美人文素质显著提高。到2035年，具有中国特色的现代学校美育体系基本形成。

不断完善课程和教材体系

4.树立学科融合的理念。加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合，充分挖掘和利用心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美等丰富的审美教育资源，体现中华审美教育精神和民族审美特征。有机整合相关学科的审美教育内容，促进课程教学、社会实践与校园文化建设的深度整合，大力开展以审美教育为主题的跨学科教育教学和课外实践活动。

5.完善课程设置。学校美育课程以艺术课程为主，主要包括音乐、艺术、书法、舞蹈、戏剧、戏剧、影视等课程。学前教育阶段开展适合儿童身心特征的艺术游戏活动。在义务教育阶段，艺术课程内容丰富，舞蹈、戏剧、影视等艺术课程在音乐、艺术、书法课程的基础上逐步开设。高中开设多元化的艺术课程，提高艺术课程的选择性。职业教育将艺术课程与专业课程有机结合，加强实践，开设体现职业教育特点的拓展性艺术课程。在高等教育阶段，开设以审美人文素养培养为核心、以创新能力培养为重点、以中国优秀传统文化传承发展和艺术经典教育为主要内容的公共艺术课程。

6.科学定位课程目标。构建大、中、小学联系的审美教育课程体系，明确各级各类学校的审美教育课程目标。在学前教育阶段，培养孩子有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好的事物。义务教育阶段注重激发学生的艺术兴趣和创新意识，培养学生健康向上的审美兴趣和风格，帮助学生掌握1-2项艺术专业知识。丰富高中审美体验，开阔人文视野，引导学生树立正确的审美文化观。职业教育加强艺术实践，培养具有审美修养的高素质技术技能人才，引导学生提高人格修养，增强文化创新意识。在高等教育阶段，加强学生的文化主体意识，培养具有崇高审美追求和高尚人格修养的高素质人才。

7.加强教材体系建设。教材的编写应坚持马克思主义的指导地位，扎根中国，整合中外，反映国家和民族的基本价值观，优雅的风格，突出中国审美教育的精神，充分反映思想、民族、创新和实践。根据学生的年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标选择教材，丰富教学资源。加强大中小学美育教材一体化建设，注重教材纵向衔接，实现主线贯穿，循序渐进。中小学美育教材按规定审批后使用。高校落实美育教材建设的主要责任，做好教材的研究、编写和使用，探索形成以美学和艺术史、艺术欣赏和艺术实践为主体的高校公共艺术课程教材体系。

三、全面深化教学改革

8.开足上好的美育课。严格执行开设学校美育课程的刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。义务教育和高中严格按照国家课程计划和课程标准开设美育课程。在高等教育阶段，将公共艺术课程和艺术实践纳入学校人才培养计划，实行学分制管理。学生只有在完成公共艺术课程两个学分后才能毕业。鼓励高校和科研机构将美学和艺术课程纳入研究生教育公共课程体系。

9.深化教学改革。逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术特长”的教学模式。在掌握必要的基本知识和技能的基础上，努力提高文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素质，帮助学生形成特殊的艺术专业知识。成立全国高校、中小学美育教学指导委员会，培养若干优秀的学校美育教学成果和著名教师工作室，建设若干学校美育实践基地，开发若干优质数字教育资源的美育课程。推动优雅艺术进入校园，继续建设优秀的中国传统文化遗产学校和基地，创造和推广高校原创文化产品，以大爱心培养学生，以美丽的艺术绘画，努力培养精神美、形象美、语言美、行为美的新时代青年。

十、丰富艺术实践活动。面向大家，建立正常的学生艺术表演机制，大力推广合唱、合奏、集体舞蹈、教科书剧、艺术实践车间、博物馆、非物质文化遗产展览学年，每三年组织一次省级大学生和中小学生综合艺术表演。加强国家示范大中小学学生艺术团建设，选拔优秀学生艺术团参加国家重大表演活动，以弘扬中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为导向，发挥示范引领作用。

推进评价改革。将中小学生学习音乐、艺术、书法等艺术课程以及参与学校组织的艺术实践活动纳入学术要求，探索将艺术科目纳入初中和高中学术水平考试的范围。全面实施中小学生艺术素质评价，将评价结果纳入初高中生综合素质评价。探索将艺术科目纳入高中入学考试改革试点，纳入高中入学考试，根据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正的评价。

据报道，目前全国已有4个省开展了美育高中入学考试评分，6个省、12个城市开始了美育高中入学考试评分，分数在10分到40分之间。计划到2022年全面实施美育高中入学考试。

武汉也积极响应国家号召，宣布了“新高中入学考试”计划：“新高中入学考试”总分从550分增加到680分，音乐实施纸笔测试（音乐质量）、实践测试和通常考试相结合。音乐纸笔测试60分（包括视听测试30分）。

相信在2022年之前，国家将能够实现全面的美育高考，在未来的日子里，美育高考终将实现！

12.加快艺术创新发展。专业艺术教育坚持以一流为目标，进一步优化学科专业布局，建立多元化、特色、高水平的中国特色艺术专业体系，加强国家一流艺术专业建设，创新艺术人才培训机制，提高艺术人才培训能力。艺术师范教育以培养高素质、专业、创新的教师为基础，坚定办学方向，坚持师范特色，坚持服务需求，加强实践环节，建立协同教育机制，鼓励艺术教师互聘、双向交流。鼓励在有条件的地区建设一批高水平的艺术创新团队和平台，整合美学、艺术、教育等学科资源，加强美育基础理论建设，建设一批高端美育智库。

四、努力改善办学条件

13.配备好美育教师。各地要加大对中小学美育教师的补充力度，每年都要划出一定比例的招聘美育教师。有条件的地区可以通过购买服务，与相关专业机构等社会力量合作，为中小学提供美育教学服务，缓解美育教师不足的问题。鼓励优秀文艺工作者等人到学校担任美育教师。推进艺术教育专业大学生志愿教育计划的实施。全面提高美育教师的思想政治素质、教学素质、教育能力和职业道德水平。优化美育教师岗位结构，畅通美育教师职业发展渠道。将学校安排的艺术社团指导、课外活动、课后服务等第二课堂指导和走教任务纳入工作量。在教学成果奖等评选表彰中，保证美育教师占一定比例。

14.改进现场设备建设。建设满足课程教学和实践活动需要的场地设施和专门教室。将农村学校美育设施建设纳入地方义务教育均衡发展规划。小规模学校配备必要的功能教室和设施设备，以确保基础和底线。鼓励有条件的地区在中小学建设美育场馆，与周边学校和社区共享。加强高校美育场馆建设，鼓励有条件的高校与地方共建共享剧院、音乐厅、美术馆、书法馆、博物馆等艺术场馆。配备美育教学所需的设备，建立美育设备补充机制。制定学校审美教育基本标准。

15.协调整合社会资源。加强审美教育社会资源供给，推进基本公共文化服务项目为学校审美教育服务。城市和社区建设规划应协调学生的艺术实践需求，学校或周边地区应优先建设新的文化艺术项目。鼓励学校与社会公共文化艺术场馆、文艺院团合作开设审美教育课程。作为解决中小学课后“三点半”问题的有效途径和中小学生课后服务的重要载体，整合校内外资源开展审美教育实践活动。有条件的地方和学校每年组织学生参观美术馆、书法馆、博物馆，让收藏文物、展示文化艺术遗产成为学校审美教育的丰富资源，让学生了解中国文化的变化，触摸中国文化背景，吸收中国文化艺术的精髓。充分挖掘学校艺术场馆的社会服务功能，鼓励有条件的学校有序向社会开放艺术场馆。

16.建立美育基础薄弱的学校援助机制。各地要加强农村学校美育教师培养，通过农村教师公费定向培养项目，培养能够承担美育教学的全科教师。鼓励对农村学校各学科在职教师进行审美教育培训，培养能够承担审美教育教学和活动指导的兼职审美教育教师。推进农村学校艺术教育实验县综合改革实践，建立校际教师共享和城乡学校“携手”援助机制。协调乡镇中心学校和小规模学校的美育课程、教学安排、教研活动和教师管理，采取同步课堂、共享优质网络资源的方式，弥补师资不足。引导高校师生加强服务社会意识，支持高校开展审美教育渗透行动计划，支持社会力量开展审美教育公益项目。

五、切实加强组织保障

17.加强组织领导和资金保障。地方各级党委和政府应当将学校审美教育纳入重要议程，纳入地方经济社会发展规划，加强对学校审美教育改革发展的总体规划。地方政府应当建立和加强学校审美教育部门联席会议制度，完善总体协调机制。将学校审美教育纳入相关领导干部培训计划。各级政府应调整和优化教育地方政府应当统筹安排财政转移支付资金和同级财政资源，支持学校审美教育。鼓励和引导社会资金支持学校审美教育的发展，吸引社会捐赠，通过多种渠道增加投资。

18.加强制度保障。完善学校审美教育法律制度，研究制定规范学校审美教育的法律法规。鼓励地方政府出台学校审美教育法律法规，为促进学校审美教育的发展提供有力的法治保障。完善教育监督评价体系，将政策措施落实、学生艺术素质评价、支持学校开展审美教育纳入教育监督评价范围。完善国家义务教育审美教育质量监测，公布监测结果。将审美教育及其效果作为高校办学评价的重要指标，纳入高校本科教学评价指标体系和“双一流”建设效果评价。地方政府、教育行政部门和学校负责人对政策落实不到位、学生艺术素质评价合格率持续下降的问责。

19.营造一种社会氛围。地方政府应研究和实施加强和改进新时代学校审美教育的具体措施，并可根据实际情况制定三年行动计划，实施学校审美教师配备和现场设备建设。加强宣传，建立共识，营造全社会共同促进学校审美教育发展的良好社会氛围。

Part2

加强美育是否会增加学生的负担

在介绍发布的新闻发布会上，一些记者问了一个非常关键的问题：中小学生学习音乐、艺术、书法等艺术课程，并参与学校组织的艺术实践活动。这会增加学生的负担吗？

发言人认为，艺术课程的学习和实践是学生应该承担的学术责任，也是不应该减轻的负担。艺术课程的学习和实践纳入学术要求，有利于学生道德、智力、身体、美容、劳动的全面发展。一些地区和学校注重入学率，给学生带来压力和负担。审美教育可以很好地缓解这种情况，促进学生的身心健康和全面发展。

Part3

艺术教育有多重要

中央美术学院院长、中国美术家协会主席、教育部艺术教育委员会副主任范迪安认为，审美教育不仅是一门技能课、写作、唱歌，重要的是培养学生的思想素质、人文培养、审美能力、精神领域，其功能是在质量、培养、能力、领域等方面。因此，审美教育是学生全面发展不可缺少的必修课和“营养基础”，肩负着培养一代承担中华民族伟大复兴责任的新人的重要使命。

“审美教育将被纳入高中入学考试。”这一消息再次让许多家长感到焦虑和关注，也引起了许多教育专家的思考。

中国教育对审美教育的要求是：审美教育通过培养人们理解、体验、感受、欣赏和创造美的能力，使我们具有美的理想、美的情感、美的个性和美的品质。审美教育的重点是艺术美育、社会美育、自然美育和教育美育。

因此，审美教育应该是对每个人的教育，是每个人的全面发展。

艺术教育正全面走向通识化，这意味着舞蹈、艺术、音乐、戏剧等艺术普及教育不再仅仅是专业教育和兴趣培养，而是发展成为与语文、数学等学科价值相同的通识课程/学科。

在人类综合教育过程中，艺术教育的目的与其他教育不同，在其他教育中发挥着不可替代的作用。原因是艺术教育是人类独特的社会文化现象。艺术的历史或功能可以从各个方面充分证明：艺术教育的本质是基于「人」同时，它也是在人们的实践和全面发展过程中产生的。

换句话说，艺术教育的目的实际上是促进人格的全面发展、人格的完善和个人价值的自我实现。

艺术教育不仅可以培养人们对自然和艺术之美的欣赏和认识，还可以在心理、审美、情感、想象力和理解方面给予积极的反馈。与科学、哲学、心理学、社会学等其他精神文化形式相比，艺术教育可以让人们感受到现实生活的意义。

艺术活动本身就是一个审美过程，审美是人们对（内在认可）美的世界的一种创造。正是在这个创造和审美的过程中，人与世界、个人与整体、有限与无限……可以暂时实现和谐与统一，使人们在追求超越现实的过程中获得灵魂的自由和幸福。

这种非物化的内心感受对生活很有帮助，对人格和精神世界也很有帮助。

Part4

如何开展审美教育

当审美教育回归儿童时，首先要以不违背儿童身心发展特征和规律的方式进行，充分展现儿童的自由、乐趣和探索天性。