清华美院校长邱勇：向美而行 以美育人

1月9日，《人民日报》发表了清华大学校长邱勇的一篇题为《美育人》的文章。邱勇说，美是时代的召唤，美，不是让少数人掌握“技能”，而是让所有年轻学生在自然、文化、生活的美中丰富思想，塑造个性，吸收力量，决心追求更高、更高、更有品味的生活。

美育人

邱勇，清华大学校长

美是纯洁道德和丰富精神的重要来源。没有美的滋养的生活是单调而干燥的生活。审美教育的责任是让人们知道如何感受、欣赏和创造美。

习近平总书记指出，要做好审美教育工作，必须坚持立德育人，扎根时代生活，遵循审美教育的特点，弘扬中华审美教育精神，使祖国年轻一代身心健康成长。

重视审美教育是学生实现全面发展和多元化成长的需要。在过去的110年里，清华大学充分发挥了美育在培养学生健全人格中的独特作用，建立了相对完整的美育体系。1911年，《清华学校章程》明确了“以培育全材、增强国力为宗旨”的办学方针。新中国成立后，清华大学倡导“红、专、全面发展”，大力推进“政治辅导员、科学登山队、文艺体育学生队”建设。近年来，清华大学成立了审美教育领导小组，总结了清华审美教育的实践经验，开展了“走向美”的通识教育研究。每年开设近200门审美教育课程，选修学生1.4万余人，大力建设“突出人文、汇聚艺术、培养新风、培育精髓”的美丽校园。

大学的规模在于聚集大学生，实现大学问题，培养资本家。”中国的教育可以培养大师。”我们应该坚定信心，将审美教育融入实施美德培养人的基本任务的整个过程，走向美，以审美教育人，探索和建立培养美的品质，滋养美的心，培养美的品味审美教育计划，努力培养大量的道德、智力、身体、美、劳动全面发展的时代新人。

建设有利于促进和发挥审美教育功能的校园环境，营造包容、多元、向上的文化氛围。一所有品味的学校，一所充满活力的学校，也应该是一所美丽的学校。清华园荷塘月光让师生感受到美。教授们在花叶间走路上课，学生们在藤影荷声中朗朗读书，也让人感受到美。让美的感动和审美兴趣渗透到所有师生的学习、工作和生活中，让每一个清华人都能在清华园建立一个丰富多彩、丰富积极的精神世界。

让学生更深刻地理解科学求真、人文求善、艺术求美的内涵。艺术、艺术、科学、技术相辅相成，相互促进，相辅相成。爱因斯坦曾经说过：“照亮我的道路，不断给我新的勇气快乐地面对生活的理想，是善、美、真。“我们应该致力于促进学生打破学科分类和知识结构之间的界限和差距，激发他们的创造力，让年轻学生在科学、人文和艺术的融合中启迪智慧，在“新旧合冶，同路同归”的思想碰撞中。

知识第一，必须崇尚道德和理性，五育创新并举；文学和艺术的起源，更聪明的心，生活到美。美是时代的召唤，美，不是让少数人掌握“技能”，而是让所有年轻学生在自然、文化、生活的美中丰富思想，塑造个性，吸收力量，决心追求更高、更高、更有品味的生活！

内容来源于清华大学官方微博

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