美术课程四个学习领域

广东美深工作室要求考生了解小学美术课程的四个学习领域。美术课程的四个学习领域是什么？

新的艺术课程标准真正考虑了学生的学习活动和学生的学习发展“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个领域，传统的艺术教学内容由欣赏、绘画、技术三个学科组成，内容优先考虑基础和技术，忽视学生的真实发展，教育目的是培养适应现代社会建设的新人才，艺术教育应继续发展、艺术知识和技能，满足人类、社会经济、精神和文化的需要，提高人格，形成基本的艺术素质和能力，促进人类的全面发展。新的学习领域从根本上解决了存在的问题。

一、“造型·表现”领域
“造型·表现”该领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，达到情感和思想的学习领域。设置“造型与表现”学习领域旨在突出学生的学习活动，淡化过于强调学科特征的倾向。

二、“欣赏·评述”领域

“欣赏·评述”在该领域，通过欣赏和评论、分析和研究、讨论和解释经验和评价等一系列活动，从不同层次深入了解优秀的艺术作品，体验作品的内在意义，提高学生的审美能力，提高学生健全的个性。

三、“设计·应用”领域

“设计·应用”该领域是指利用一定的材料和手段，围绕设计要求和目的进行设计和生产，传递和交流信息，美化生活和环境，培养设计意识、实践能力和实践能力，强调学生的创新精神。

四、“综合·探索”领域

“综合·探索”在人类生产和生活领域，艺术具有极其广泛的应用价值，强调艺术与现实生活的紧密联系，加强跨学科教学的研究与整合，艺术与其他学科、艺术与现实社会的联系，设计丰富多彩“综合·探索”学习活动，使艺术真正服务于社会，体现其真正的价值。这一领域体现了艺术课程的高度全面性，深刻体现了课程改革的基本思想。

综上所述，可以看出，新课标赋予了很多新的教材，无论是外化能力、内化质量，还是探索未知，体验成功和情感！