造型基础之线性素描-美深画室

时间:2023-08-29 作者:广东艺术专升本 浏览量:432
线性素描之“三问”1、什么是线性素描?顾名思义,线性素描是指多线、少明暗、多体结构、少光影调子的素描语言形式。2、国画中的白描和设计素描中的结构素描是线性素描吗?答案是肯定的,白描和结构素描都是广义上的线性素描,都是以线条为主要表达语言的素描形式。3、如何定义造型基础教育阶段的线性素描?这个问题涉及到我自己的教学实践,即附属高中的建模基础教学。这一阶段的建模培训不同于中国画和设计结构素描。它没有明确的专业方向,这是一种纯造型培训。接下来,我想谈谈这种狭义的线性素描,而不是包括中国画和结构素描在内的广义线性素描。线性素描在造型基础教学中的思考:总结我这几年素描教学的实践,我在现有的素描教学中“切面”在概念、虚实处理、黑白灰处理等问题上有一些个人观点。“切面”概念VS“团块”中国美术学院附中学生素描课的内容安排是:从石膏几何到静物,再到“切面”石膏像,然后是石膏像,然后过渡到真人头像和半身像。事实上,契斯恰科夫的教学理念已经体现在这样的课程安排中,从几何切面逐渐向真实对象提升。除了课程安排外,教师还经常要求学生在课堂的具体讲解中使用课程“体块”从对象的概念来看,具体到绘画过程,也就是说,首先塑造,找出身体轮廓,然后开始分为三个面,一步一步地切割块表面,直到最终完成。这种教学方法的优点是可以让学生快速建立空间感和体积感,但也容易让学生陷入困境“切面”在陷阱中,一切都是分开的,过度分析,综合不足,最终无法深入,画面中总是缺乏对象原来的骨肉感。“团块”概念是从局部到整体的概念“生长”的过程,而“切面”概念是一个从整体到局部的概念“细分”的过程。“团块”要求尊重对象本身“织理”,绘画过程是一个解释对象的对象“织理”的过程;“切面”要求画家主动使用块的概念对象“处理”,这种“处理”也许是尊重对象“织理”也可以不尊重对象“织理”。“团块”概念要求特别关注组织关系(穿插关系、咬合关系等),即关注组的边界(如何开始、如何结束、如何从一个组过渡到另一个组),这样,线条就被广泛应用于古典素描中,作为一种能够有效描绘身体边界的语言(因为表面的转折和消失形成线);“切面”概念要求从大到小一步接近对象,所以面与面的关系只是相对的,因为面与面的关系会在下一步的细分中发生变化。在过去的素描教学中,学生经常被要求处理物体的虚拟和真实的关系。一般原则如下:前(近)空间画得真实,后(远)空间画得真实;“重要”部分(如眼睛)要画得真实,“次要”部分要画得虚。在研究欧洲文艺复兴时期素描的过程中,我发现当时的素描“虚实处理”不是铁律。在研究欧洲文艺复兴时期素描的过程中,我发现当时的素描“虚实处理”不是铁律。很多素描都有一种未完成的感觉,往往是画完主要部分后剩下的就不画了,让人觉得好像有一种“虚实”的感觉。但如果我们看看当时的一些壁画作品,以米开朗基罗的《利比亚女巫》为例,壁画中的女巫从头到尾都是完整的,从脸到脚都非常清楚地解释了身体,而不是像素描中的女巫那样存在“虚实”(伸向远处的右手和头发的部位没有描绘太多)。这提醒我们,虚实处理并不是文艺复兴时期画家最关心的事情,它是可有可无的。我主张在造型基础教学阶段不要过分强调基于图片的“虚实处理”,相反,尽可能多地将学生的注意力引向对象编织的观察和提炼。黑白灰关系黑白灰关系的问题与虚实关系有些相似。黑白灰处理在中国写意画(墨分五色)和现代艺术(毕加索的格尔尼卡)中得到强调,黑白灰处理已经成为一种“表现”语言。在文艺复兴时期,黑白灰处理没有得到改善“表现语言”在地位上,主要遵循对象本身的黑、白、灰关系,有时往往忽略对象中的黑、白、灰关系,关注身体,如许多肖像素描,是把头发、衣服和脸放在同一亮度色调,他关注的是身体本身的特点。在目前的造型基础教学中,有一种倾向是过分强调画面的黑白灰处理,在这种强调中往往忽略了身体本身“织理”关系的重要性。从几位文艺复兴大师的素描和他们的其他作品中,我们看到了一个以对象为出发点和枢轴点,最终回归对象的艺术概念。这种艺术观念的表现形式是“线性素描”。对于当时的线性素描,我们很容易得到以下理解:1)线性素描用于研究对象“织理”及其特征。2)对象的“织理”而且它的特点可以直观地把握,可以直接用线条(辅以一点调子)来表达,不需要经过“分面”这样一个循序渐进的过程。3)在直观中需要能够区分“本质性”内容和“非本质性”内容,在描述时保留前者,放弃后者。4)“本质性”内容包括身体“团块”以及“团块”与“团块”之间的关系。5)表面的结束和开始形成线条,因此“团块”线条可以很好地表达两者之间的关系。因此,没有独立的线条,每一条线条都有自己的归属度,或归属于身体,或归属于背景。7)线条分为受光和背光,受光线(即受光消失的表面)浅,而背光线(即背光消失的表面)深。8)通过线条描述块的边界和块之间的关系,将块组合成新的形状(如手臂),然后将块组合成完整的角色形象。线性素描的塑造过程是从局部到整体推进的。9)不以对象为出发点“处理”(如图片虚实处理和黑白灰处理)尽量少。10)最终目的是“回到对象本身”,撇开“分面”,除了图片处理,是为了让对象本身“说话”。11)“回到对象本身”以后,对象“织理”它将被揭示,它将给画面一种真正的力量感,并能引向艺术创作的源头。广东艺术专升本、高考美术培训机构推荐:美深画室是专业美术教育连锁机构。品牌成立于2012年,十年专注中高考美术培训及美术素养教育,主要开设课程:素描/速写/水粉/水彩/油画/彩铅/马克笔/动漫等,为广大艺考学子和绘画爱好者和提供专业的学习交流平台。
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