深圳美术培训机构_素描绘画的点、线、面、体

在西方造型艺术体系中，“无点不成线，无线不成面，无面不成体”总结了点、线、面、体互补、不可或缺的关系。点是线的基础，线是面的基础，面是身体的基础。在素描教学的实践过程中，利用三者的相关理论来激励和引导学生，对提高素描教学水平起着不可低估的作用。

　　从绘画的角度来看，任何物体都由点、线、面、体组成。那么如何用“点、线、面、体”的本体语言来启发和引导学生呢？根据长期的教学经验，笔者谈了自己的个人经历，从而吸引了学生。

　　首先，学生要学会“观察”.“观察”是指一般观察和粗略观察；“观察”是指仔细分析和反复比较。一般来说，正确的观察方法有利于教学过程的顺利进行和学生素质的逐步提高。

　　素描的教学体系实际上非常复杂，不同的教师对观察方法有不同的理解；因此，在教学实践过程中有相当多的“教学”方法。然而，在这里，我们仍然需要提倡科学的观察方法——先观察后观察。有两个原因：一是大致粗略地看待有利于我们观察物体的视线总是在整体上。二、一开始进入仔细分析，反复比较不利于整体印象的形成；相反，它的思维中会出现杂七杂八的形象。由此可见，不难发现，先观察后观察的观察方法是合乎逻辑、科学的，应该在教学中得到广泛的推广。

　　“先观察后观察”先观察，观察什么；后观察，观察什么？这里要分为以下三个方面来阐述，一是先看大体积，大动态。要求视线非常宽，有些学生在这里很容易犯错误，因为他们的视线很容易集中在一些小身体上，在表演过程中总是盯着小地方；结果是图片的整体效果不仅不能出来，而且到处都是破碎的图像。二、观调子时，先看主要的明暗交界线。两条主要交界线：从后脑勺到下颌骨，从颞骨到下颌骨，它们的起伏将直接反映头部结构的转折，也将直接决定头部是否有体积和空间。三、观察小体中的大形，观察小体中的大体。这就要求我们始终从整体的角度审视形式，坚持局部服从整体、整体协调局部的理念。

　　其次，让学生学会“表现”.这是因为它是整个素描教学实践体系的核心，无论是观察方法，还是不同的技术、技能等，都围绕着“表现”；一幅画的成功或完整性将直接取决于如何表达。我们已经深入研究了如何观察，那么如何使用这些观察结果来表达我们的作品呢？

　　这里要让学生明确以下四个方面:一是学会用大长短线概括身体的大动态，强化身体的大印象。二、学会用排线总结身体的大明暗，表现身体的大体积。排线是点、线的结晶，因为它容易形成体积，而且概括性强，所以在素描中使用得相当频繁。三、找出两条主要的明暗交界线，加强对比。注意用大长短线、大排线找，用大明暗加强。明暗交界线不是两条薄线，它通常具有表面的性质，身体的厚度，加强它实际上等于加强图片的大体积。因此，在整个绘画过程中，要反复把握这两条主要交界线，把握其结构的转折。4、深入描绘视觉中心。视觉中心是一部作品表达情感、传达画家主观思想兴趣的地方；因此，有必要集中精力进行描述。它主要包括以下部分：1、五官的形状，2、五官的空间3、五官的体积4、五官的质感。深刻描绘的目的是塑造严谨的身体、清晰的空间层次、强烈的身体感觉和真实的纹理。

　　之后，让学生学会整体“调整”.整体调整是绘画过程中的后一步，但其作用不会因为是后一步而减弱；有时它正在加强。这里要求我们的学生正确处理工作的完整性，包括：1、大体积完整，2、大块面清晰，3、大线节奏感强，4、小“点睛之处”精彩耐用。

　　综上所述，“点是线中的点，线是面中的线，面是体中的面”深刻总结了点、线、面、体作为绘画本体语言辨证的统一关系。这种关系将直接影响我们绘画的整个过程，极大地促进素描教学的深入发展。

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