素描学习是一个使技能习惯化的长时间训练过程,假如开始时对技能要求不了解、运用不规范,会使学习走上弯路,甚至使学习者到学习的中级阶段留步不前。
素描是一门理性和理性、经历和实践、脑力和膂力相互作用的复杂劳动,而不是一种简单重复的普通劳动。因此,学习者不要将素描技能简单的了解和僵硬地套用。
素描技能办法中,包含着理性和理性的内容,是理性和理性的统一。学习者也有偏重理性和偏重理性的两类。
比方说,体现物体的结构要偏重了解,体现物体的色彩要偏重于感触。素描的“结构体现法”偏重了解,“色彩体现法”偏重于调查。假如感触类的学习者一味用感触的办法训练,会使他过火依赖对象,体现的只是客观的表面现象,作业会出现松懈和孤立的缺点。
假如沉着类的学习者只寻求理性的学习办法,会使他小看感触,只体现主观的“想当然”,作业会出现僵硬和类同化的缺点。
因此,学习者应该对自己的行为方式和思考类型有所了解,对不同的体现对象和在不同的学习阶段,有意识地选择不同的学习办法,尽量吸收不同办法的长处,弥补自己的矮处,才能够避免在学习中走上弯路。
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