素描写生，默画，半默画的特点和区别-美深画室

素描素描、无声绘画、半无声绘画特点，许多学生对这三种绘画特别深刻，但在艺术高考中有很大的差异，掌握他们的特点和差异，有利于进一步掌握他们的绘画技巧，提高他们的绘画能力。不同形式、大小、质量的物体通过组合、构图，可以形成对比、协调、简单、丰富等形式的美。是培养学生对色彩感知、提高色彩素养的有效手段。色彩静物是学生进入大学的必修基本功课程，也是历年美术高考的科目之一。以下作者简要分析了高考的特点和要求，以帮助学生在高考中认识到问题“考什么”、“怎么考”，这样才能有针对性，区别对待。

高考主要有三种静物色彩。

第一种是学生最熟悉的静物素描。也就是说，老师把画的内容放在学生身上，学生按照画的原则，不需要添加改变的内容。这种方法主要考察学生观察静物色彩的能力、表达能力、色彩色调、物体纹理、准确深入的空间描绘能力。这类考试内容的优点是能够全面考察学生的基本色彩技能，掌握色彩的熟练程度。缺点是限制了学生的主观发挥。学生应首先仔细观察放置的静物特征，如物体衬里的形状、颜色、纹理、明暗、大小、前后位置和光源感，并通过构图组织图片。这类试题不要求学生设计黑白灰、色调、冷暖关系，只要主题内容直接、准确、生动地表现出来。

第二种考试方法是半默画。比如2009年中南大学色彩考题:给一块黄色的衬布，一个黑色的陶罐，一个白色的盘子，一条鱼，一个辣椒，一个黄瓜，一组静物。这种方法主要考察学生组织图片(构图)、色调，以及使用给定的材料来处理图片，从而达到提高协调图片的能力。半默画试题要求学生准确地表达给定物体的形状、颜色和纹理。对于无声物体，根据图片效果设计关系，可以灵活调整其颜色、形状、位置、大小等，与物体协调形成完整的图片，重点描绘物体的大小、质量、颜色和色调关系。

第三种是默画。2009年色彩考题:一块白衬布，一块蓝灰衬布，一大瓶可乐，一个未打开的橙色碗方便面，一个白瓷盘，一个香蕉(3-5)，一个黄苹果，两个红苹果，一把水果刀。静物不能增加或减少。默画主要测试学生掌握色彩知识的能力，并独立安排处理图片。如构图关系、色调关系、对物体形象的想象力、塑造能力和掌握画面最终效果的能力。这种方法不是测试学生的绘画能力，而是反映学生的综合色彩知识能力，测试学生如何灵活运用色彩知识、规则和经验来想象完成图片，发挥他们的综合能力水平。收到默画试题时，同学们要记住不要急着画画，先审题，不要多加或遗漏试题内容。你不妨先画一幅手掌大小的构图，勾勒出物体的位置、大小、形状、黑白灰色关系、密度关系、冷暖色调关系，以便了解情况，找到最理想的图片构图和色彩效果。然后学生可以直接拿，运用所学的色彩知识、规律和经验，结合想象力，确定光源的方向，根据平时训练的绘画步骤和方法，有序地表达画面的整体感受。

简而言之，学生通常在色彩静物素描训练中，掌握色彩知识、规则、经验作为训练手段，以半沉默、沉默的最终综合能力训练为目的，科学训练。以上观点在艺术高考中起着重要的作用，熟悉和掌握它们是艺术学生提高自己的另一个学习方向。